Тот, кто верит в удачу черпать из неиссякаемого источника успеха и благополучия… тому, кто не верит в неё не суждено познать радости бытия. Конфуций

Я, Новичихина Наталья Федоровна, работаю педагогом-психологом в МОУ СОШ № 59 с 1 сентября 1994 года.
Учитывая опыт работы и принимая во внимание проблему, над которой работает школа – «Воспитание и обучение всесторонне развитой личности, способной строить жизнь, достойную Человека». Считаю необходимым направить деятельность педагогического коллектива на создание комфортных социально-педагогических условий для успешного воспитания, обучения и психологического развития ребенка в ситуации школьного взаимодействия.
В связи с этим целесообразны следующие направления работы:
• Психопросвещение
• Профилактика
• Психодиагностика
• Психокоррекция

Цели:
1. содействие администрации и педагогическому коллективу в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся воспитанников и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, их родителей, педагогических работников;
2. содействие в приобретении обучающимися психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни;
3. оказание помощи обучающимся в определении своих возможностей исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья;
4. содействие педагогическим работникам, родителям в воспитании обучающихся, а также формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.

Задачи:
1. содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе развития личности;
2. формирование у обучающихся способности к самоопределению и саморазвитию;
3. психологический анализ социальной ситуации развития в школе, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их развития;
4. содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-педагогического климата в школе;
5. профилактика и определение отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся;
6. участие совместно с администрацией школы в подготовке и создании психолого-педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования.

В жизни каждого человека появляется момент, когда он вынужден задуматься о своем будущем после окончания школы. И вопрос о поиске, выборе профессии является одним из центральных, и в этом смысле судьбоносным, т.к. задает «тон» всему дальнейшему профессиональному пути. В нашей школе ведется элективный курс «Мой выбор», программа ориентирована на учащихся 9 классов и предусматривает изучение основ выбора профессии, формирование профессиональных планов в выбранной деятельности, самоподготовку к ней и саморазвитие профессионально важных качеств (ПВК).

Ожидаемые результаты:
Уча детей, мы должны стараться, чтобы, выйдя из школы, они умели сами учиться, могли критически относиться к самим себе, вдумываться в значение от дельных стремлений и чувств, возникающих в их сознании, понимать основные пути развития человеческой воли.
Учащиеся приобретают знания и умения проводить анализ конкретной психологической ситуации и умение пользоваться простейшими элементами саморегуляции.

Сто тысяч почему?
Вопросов куча! Глыба!
Поможет все познать
Нам школьный курс
«Мой выбор».